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亲子共读-培养孩子阅读的热情

“妈妈,读这一本给我听!”停下正在洗碗的动作,看见三岁的儿子手上拿着他最喜欢的《天使玩具兵》,这是我们一起看了不下十多次,他爱不释手的无字书,我知道他已经会边看边讲这个故事,现在他最需要的不只是再听我讲一遍,而是想和我靠在一起,一起看,一起讲(甚至一起演)这个故事时温暖满足的感觉。


最有价值的亲子互动

为什么要强调亲子共读的重要?专家、学者与家长都承认亲子共读时,情感性和社会性的互动都是最原始、最自然,也是最持久与最有价值的。此外,心理学家亦认为,语言与文字是人类赖以体现人心智活动最重要的利器。当幼儿的眼睛看着书本,耳朵听着成人阅读的声音,同时有两种感觉器官传送讯息到大脑,对语言和文字都有深刻的印象,共读可帮助儿童阅读、说话,甚至写作的能力。


创造乐趣 ,传递价值观

基于上述理由,我们就不难理解,共读的经验可以为亲子带来话题,进而增进彼此的交心与更深的了解,使亲子关系更亲密,这正是亲子共读的重要贡献之一。对年幼的孩子而言,共读更是亲子间甜蜜温馨的共同记忆。我和孩子间许多游戏的点子都是从书中引发的。举例来说,最近,小儿子最近喜欢用左手蒙着眼睛,右手拿着纸巾卷筒,从这头冲向那头,公公婆婆弄不清楚是什么一回事,但我一看就知道,他就是在学几天前读过的书-《骑士与喷火龙》书中的骑士,左手当成钢盔(还好后来他学会把五只手指微开,否则就容易跌倒)。纸巾卷当然就是长剑长枪,当他看到妈妈也学他的动作一起玩时,好开心喔!这是我们共有的阅读经验,所以可以心领神会马上很有默契的玩在一起。

此外,父母与孩子共读时,会传递给孩子自己所看重的价值观念,书中的人物、事件多少能启发孩子一些想法,书中主角的勇气和信心,也会为孩子开启面对问题时可能调整的方向并成为孩子的鼓励来源,另外,当父母为孩子选书时,就已经把自己的价值与想法注入其中了。


扩展阅读的广度与深度

那么,何时开始亲子共读呢?专家们建议越早开始越好,因为越小的孩子越会模仿,他们会学父母翻书、看书、读书等举动,并且连接阅读文字的声音与欢愉的感受。特别要注意的是,父母固然要鼓励孩子阅读,但是对于可以自行阅读的孩子,仍有进行共读的必要,因为会阅读不代表热爱阅读。父母持续与孩子一起阅读,可以促进孩子阅读的广度与深度,培养孩子成为终身阅读的人。为了使孩子喜爱学习,喜爱阅读,亲子共读不只是为还不识字的幼儿而已,还应往下扎根,引起孩子对阅读的乐趣,也要向上延展,提升儿童的阅读理解力和口味。

家中的图书不够怎么办?好好利用图书馆是几位(公认优秀的)“资深妈妈”共同的建议,她们曾用肯定的口气对着我说:“老师,妳要常带孩子去图书馆,这是最不花钱的亲子活动哦,还可以省下冷气。。。。”在家中布置孩子专属的图书角落,固定从图书馆借书回来,就能开开心心的进行亲子共读了。不论是按着书上的文字一字一句的读出或使用自己的话语边说边问,只要过程愉快并具有开放性,孩子与成人便能从书中的想象世界(或现实生活中)看见无限的可能。


想要阅读的热情

亲子共读的重点不只是教育孩子“如何阅读”,更重要的是引导孩子“想要阅读” !“想要阅读”的热情并不是与生俱来的。著名的共读手册作者Jim Trelease 说:“培养阅读热情的要素之一,是有人陪伴参与阅读活动,因为阅读也是一种社会性的经验,需要与人互动,才能有更多的理解和乐趣。” 因此,父母提供给孩子的共读经验,可以把阅读的热情像种子般栽种在孩子的身上。培养孩子“想要阅读”的热情与兴趣,才是亲子共读真正的重点。


编辑 : 余兰芯

资料来源 : 爱家杂志

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